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第四十五期全國地市教育局長研修班清華大學附屬中學學習交流會隆重舉行

  312日下午,第四十五期全國地市教育局長研修班的老師和學員蒞臨清華大學附屬中學參訪交流。本次交流會議旨在分享清華大學附屬中學在素質教育領域的綜合改革經驗,為各地教育改革的發展提供新思路。清華大學附屬中學校長王殿軍,全國六十余位地市教育局長、副局長及教委主任等,共近百人出席了本次會議。



會議現場


  會上,清華大學附屬中學校長王殿軍全面介紹了清華大學附屬中學多年來深化教育改革的實踐經驗,并與參會人員深入研討了區域教育改革發展面臨的重大理論和現實問題。



王校長講話


  他強調,教育評價是制約中國教育發展的重中之重。培養、評價和選拔這三個環節處理的好壞直接影響教育發展。其中,評價是選拔的依據,也是培養的檢驗,所以評價是最關鍵和復雜的環節。只關心結果的評價有很大的偶然性,也不夠全面。評價應該是綜合的,過程性的,因地制宜的。
  他指出,面向教育過程中最重要的兩類主體——學生和教師,清華大學附屬中學已經基本完成相應評價模型的建立。清華大學附屬中學的學生綜合素質評價系統主要有三個特點:一是實測性,突出“因地制宜”、“全息畫像”。二是過程性,主要指三個統一,即注重學生發展的增量,將關注“結果優秀”與鼓勵“進步明顯”相統一;注重非預期的結果,將學校培養目標與學生發展目標相統一 ;注重“診斷”而非“結論”,將給出結論與給出建議相統一。三是多元性,即評價維度多元、結果多元、參與主體多元和發展趨向多元。清華大學附屬中學的學生綜合素質評價系統通過人工智能算法對學生的海量記錄進行智能分析,能夠為廣大學生的綜合素質發展和區域的教育質量提升提供解決方案。目前,這套學生綜合素質評價系統已經被全國多個省市自治區使用,獲得使用者的一致好評。
  同時,王殿軍校長還進一步向與會者介紹了清華大學附屬中學CAP、國際教育、STEAM教育等優質教育成果。



參會人員合影


  教育是國之大計,中國教育取得了許多成就,同時也面臨著一些難題。其中教育評價是我國教育改革中的重點問題也是難點問題。本次會議通過重點對教育評價問題的交流,由點及面的對區域教育模式進行了研討,為我國各地進一步優化教育結構、進一步實現教育現代化作出努力。
 

圖文:教育發展與評價中心

審核:車曉佳 黨勝軍 楊瑞

編輯:行政管理中心

 

時間:2019-03-12 14:59
來源:未知
作者:清華附中
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